 Présentation
de l'association |
|
| Actualité |
|
| Projets |
|
| Historique
des missions |
|
| Perspectives |
|
| Lettres |
|
| Partenaires |
|
| Nous
soutenir |
|
| Contact |
|
Projet
du centre de formation de Nianing |
Nianing est à la périphérie de grands centres touristiques mais profite peu des retombées économiques. Les élus, mais surtout les associations locales, les ONG sont très conscients des difficultés auxquelles sont confrontés les jeunes du village de Nianing, de M’Bour mais aussi ceux du Centre de réadaptation sociale. Nous ressentons une volonté très prononcée de s’investir dans un mouvement qui leur permettrait d’accéder à une vie économique et sociale plus proche de leurs besoins. Les raisons de ces difficultés résident essentiellement sur un décalage entre les situations sociales de la commune et des environs, et sur une absence d’évaluation des moyens existants et à développer. Il apparaît, en premier lieu, qu’il y a une jeunesse grandissante n’ayant aucune formation qualifiante ou inadaptée aux besoins économiques. La scolarité de ces jeunes a dû souvent être interrompue pour des problèmes économiques et sociaux des familles. Ces situations ne sont pas sans
conséquences ; souvent tous les moyens sont bons pour
faire face et pour subvenir aux besoins les plus élémentaires.
Ces besoins se traduisent par l’acceptation de petits
boulots au jour le jour (guide pour touristes avec tout ce que
cela engendre, vendeur ambulant, ou bien des emplois tout ce
qu’il y a de plus précaire). Une deuxième raison nous pousse à dire que notre inscription dans le développement de Nianing ne peut se limiter à panser des plaies. Un travail de fond doit être mené pour diffuser des stratégies préventives, curatives, mais aussi créatives, le travail en réseau avec les locaux, les ONG, nous semble être une donnée fondamentale pour la réussite de notre démarche à tous. L’analyse faite par les personnes que nous avons rencontrées, le constat que nous en faisons aujourd’hui, nous amènent à dire qu’il y a un réel problème de formation et de qualification professionnelle. La réalisation d’un Centre de Formation, en partenariat avec d’autres O.N.G. et le Gouvernement Sénégalais, n’émane pas de Solidarité Afrique, mais bien de l’ensemble des personnes ressources les plus proches de la réalité. L’Association « Solidarité Afrique » accepte d’en être le maître d’ouvrage, et de se donner tous les moyens pour en rechercher les financements et veiller a l’engagement de la population et des responsables locaux de Nianing. PRESENTATION DU SITE DE NIANNING - Situation géographique A un peu moins de cent kilomètres
de Dakar, le village de Nianning se trouve dans la communauté
rurale de Malicounda, Sous-Préfecture de Nguékokhe,
département de Mbour, région de Thiès. - Cadre écologique Nianning, village de la petite côte, bénéficie d’un climat côtier avec comme vents dominants l’Alizé, la brise maritime et l’Harmattan en saison sèche, la mousson ne soufflant qu’en saison des pluies. La pluviométrie de Nianning est généralement déficitaire. Deux types de sols prédominent
: les sols Dior jusqu’à Mboulème et les
sols Deck dans la forêt classée. On y trouve comme
types d’arbres : le Déem, le Sump et le Balanite
Egypta ou Sourour. Au regard des sols, du climat et de la pluviométrie,
les possibilités en matière agricole semblent
limitées. Néanmoins, la position géographique
favorise le développement d’une pêche artisanale
et d’un tourisme en plein essor. - Composition et répartition de la population La population de Nianning est
estimée à 5 636 habitants selon le recensement
du mois d’août 1999 et a doublé en vingt
ans. Les raisons suivantes justifient cette augmentation :
- Situation des scolaires On distingue trois types d’écoles
dans le périmètre de Nianning : l’école
publique, le privé catholique (une école maternelle)
et l’enseignement coranique. - Alphabétisation Des expériences de programmes
d’alphabétisation des femmes pour plusieurs raisons,
entre autres : · L’inadéquation
du calendrier de formation par rapport aux activités
des femmes D’une manière générale, ces programmes n’étaient ni fonctionnels, ni adaptés. L’importance et la diversité des activités des femmes permettent d’affirmer qu’un programme d’alphabétisation fonctionnel est nécessaire. Il favoriserait le renforcement des capacités de ces dernières. Un tel programme se justifie au regard des conditions favorables suivantes : · Une forte demande ;
La faisabilité de ce projet
fait suite à de nombreuses observations qui se sont opérées
durant ces dernières années Elles ont clairement
mis en évidence les manques et les besoins dont souffrait
la jeunesse de Nianing et de ses environs. Elles ont fait apparaître
la nécessité d’un travail en harmonie et
en synergie avec le réseau local les services publics,
les enseignants, les élus. LE PUBLIC Le public : nous sommes très attachés à ce que les jeunes, filles et garçons, qui entreprendraient une formation technique, sortent d’un cursus scolaire pour profiter au maximum de leurs acquis, mais nous savons que pour la majorité cela n'est le cas, la réalité sociale du village est bien au-dessous. Pour permettre à un maximum de jeunes de profiter de se dispositif, nous avons songé à des formations modulables et progressives ouvertes au 12/18 ans. L’accès à la formation se
fera selon deux critères : les compétences et
le niveau d’alphabétisation : LE RESEAU D’APPUI Nous savons par expérience qu’il
existe un potentiel énorme d’associations et de
collectifs intervenant au Sénégal avec lesquels
nous avons déjà travaillé et partagé
la réalisation de projets. Nous connaissons également
les ressources locales pour ne pas craindre de nous trouver
isolés sur ce projet. Ont déjà été associés
à cette réflexion et qui devraient constituer
le Comité de Pilotage du village : Nous concernant, nous avons la possibilité, de par notre réseau, de venir soutenir sur le plan technique cette démarche. Nous avons des volontaires et des bénévoles qui sont prêts à apporter leurs savoirs et leurs compétences. LE FINANCEMENT Le co-financement reste la clef de voûte de la réalisation de ce projet car il fait appel aux pouvoirs publics, aux collectivités locales, C.E., mais aussi à des donateurs privés. Il est clair qu’une telle réalisation ne peut prendre corps sans un engagement réel et concret des pouvoirs publics Sénégalais, de la Commune de Nianing, des collectivités locales tant sur le plan technique que financier. Notre responsable d’antenne Sénégal a pour mission de faire le lien avec ces différentes instances. Nous avons également entrepris les démarches nécessaires pour une reconnaissance de Solidarité Afrique – Sénégal pour nous garantir des facilités administratives, une prise en compte des formations par l'Education Nationale, un travail étroit avec la coopération, un allégement des taxes douanières, et permettre l’envoi de matériel par containeur. Les financements qui ont permis à ce jour
l’acquisition du terrain et la réalisation des
ateliers, des garages ont été portés par
l’association (donateurs privés, manifestations,
brocantes, etc). La suite de la réalisation ne peut se
faire sans un apport conséquent pour un démarrage
des activités a la rentrée 2003. ENCADREMENT TECHNIQUE & PEDAGOGIQUE La compétence de l’encadrement d’un tel dispositif est incontournable si nous voulons à moyen terme une reconnaissance des entreprises mais aussi des pouvoirs publics Sénégalais. Au minimum, il est nécessaire d’avoir : 1 – un coordinateur pour assurer le management de la réalisation du Centre avec des connaissances du public, des capacités réelles à la gestion du personnel et une approche très précise des données économiques du pays ; 2 – trois formateurs techniques et pédagogiques pour chaque secteur d’activités dont le recrutement sera progressif et en fonction du développement des secteurs d’activités. Ces formateurs techniques et pédagogiques auront une formation initiale dans un domaine d’activités (bâtiment, maraîchage, hôtellerie…). Il sera envisagé, après vérification, de leur apporter un complément plus spécifique, si nécessaire. 3 – un contrat d’objectifs sera défini
chaque année avec l’équipe pédagogique
sous le contrôle du Comité de pilotage et sous
la responsabilité du coordinateur. La sélection se fera avec : Un premier module permettra aux jeunes, filles
et garçons, de se déterminer en fonction des différents
secteurs d’activités proposés et en tenant
compte de la réalité économique et sociale
de chaque jeune pour éviter une déstabilisation
des familles. Les jeunes de niveau 1 pourront dès les premières bases acquises voir rapidement l’utilisation qu’ils peuvent faire de la lecture et de l’écriture dans leur vie professionnelle. Dans l’ensemble, il s’agira d’une remise à niveau fonctionnelle. Quelques notions fondamentales concernant l’histoire, la géographie, la civilisation africaine seront l’occasion d’échanges favorisant une ouverture et développant la capacité à s’inscrire dans sa propre histoire et s’en sentir acteur. De même, il nous semble indispensable d’intégrer à ce module des éléments concernant une sensibilisation et une éducation à l’hygiène et à l’environnement. Par exemple les conséquences de l’utilisation d’engrais dans l’eau, les intérêts et conséquences des dépôts d’ordures, etc… Un module de remise à niveau pourra être envisagé avec les adultes du village. MODULE DE FORMATION TECHNIQUE 1) Métiers du bâtiment
: maçonnerie, bois, métal, électricité,
peinture… ð Travaux pratiques 2) Maraîchage / élevage 3) Couture 4) Hôtellerie : accueil, service, cuisine, (la cantine du centre pourra servir de restaurant d’application à l’école primaire du village qui accueille des enfants venant de villages de brousse) La formation est : ou 3) Diplôme d’Etat (C.A.P.) reconnu par l’Education Nationale
|